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国内外动态
  • 201812-24

    钟秉林:扎实推进世界一流大学和一流学科建设

    “双一流”建设是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略举措。当前,我国教育发展方式正在从规模扩张向内涵式发展转变,经济社会发展、科学技术进步、教育国际化进程等都给高等教育内涵式发展和“双一流”建设带来新的挑战。“双一流”建设的关键是把握建设实质和内涵,构建和完善择优遴选机制、绩效评价机制、动态 调整机制、统筹协调机制、自主办学机制和监督问责机制。

  • 201812-24

    张德祥:我国大学治理中的若干关系

    我国大学治理存在若干重要关系,认识和处理好这些关系对推进大学治理现代化具有重要意义。我国大学治理应处理好的关系包括8个方面,即党委领导与校长负责的关系,应坚持和完善党委领导下的校长负责制;学术与行政的关系,应充分发挥学术委员会在学术治理中的作用;学校与院系的关系,应完善院系的治理结构;大学章程与学校制度的关系,应完善以章程为核心的制度体系;办学自主权与治理能力的关系,应不断提高大学治理的能力;治理与管理的关系,应不断提高大学的治理水平和管理水平;制度建设与文化建设的关系,应发挥文化在大学治理中的作用;外在推力与内生动力的关系,应增强大学提高治理水平的自觉性。

  • 201812-24

    王洪才:论高等教育学的整合品性

    高等教育作为一个开放而复杂的系统,是由影响大学活动的诸因素及其相互关系构成,学科是大学活动的基本单元,大学以多学科共同体身份存在。高等教育学以协调各学科之间相互关系为基本任务,努力构建完善的知识体系、课程体系、教学体系和管理体系,从而实现高效育人的使命。为此,高等教育学就必须充分展现其整合品性。

  • 201812-24

    曲铁华:改革开放40年教师教育改革与未来展望

    改革开放40年来,教师教育改革经历了重建教师教育体系的全面恢复时期、数量与规模齐头并进的快速发展时期、稳中求进的探索时期以及守正出新的创新时期四个发展阶段,教师教育改革取得了丰硕成果,实现了教师队伍建设专业化、教师教育体系开放化、教师教育模式多元化和教师教育管理规范化。

  • 201812-24

    胡建华:中国高等教育学科发展40年

    我国高等教育学科的发展建立在改革开放 40年来波澜壮阔的高等教育实践基础之上。40年的高等教育学科成长首先体现在制度化的建设上,发展了大学中的学科组织,构建了学科人才培养体系,繁荣了学科研究成果发表平台,组建了学科学术共同体机构。作为学科“基础建设”的理论研究和提升理论研究水平始终是高等教育学科建 设的重要内容与努力目标。

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